[:id]

Merintis PKL (Praktik Kerja Lapangan), PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) , dan TDPT (Tri Dharma Perguruan Tinggi) Internasional, FKIP UNTIDAR melakukan kunjungan ke Malaysia pada tanggal 19 – 22 April 2017 untuk melakukan kerjasama dengan beberapa instansi terkait di Malaysia seperti Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) Hulu Selangor, Universitas Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Sekolah Kebangsaan Bandar Sungai Buaya, dan Sekolah Menengah Bandar Sungai Buaya.

Rombongan FKIP UNTIDAR melakukan kunjungan ke PPD Hulu Selangor untuk menjalin kerjasama dalam ranah perijinan untuk PKL dan PPL Internasional . PPD Hulu Selangor merupakan dinas pendidikan yang mana salah satu tujuan dari institusi ini adalah “Membina perhubungan dan pemuafakatan Pendidikan yang kukuh dan berkekalan dengan agensi luar bagi menjamin Pendidikan dapat diteruskan sepanjang hayat.” Dengan demikian, FKIP UNTIDAR  miliki peluang untuk bekerja sama sama dengan PPD Hulu Selangor demi menyongsong PKL dan PPL Internasional.

Setelah kunjungan ke  PPD Hulu Selangor, rombongan FKIP UNTIDAR bertolak ke Fakulti Bahasa dan Komunikasi (FBK) UPSI. Rombongan FKIP UNTIDAR diterima langsung oleh Dekan FBK, Prof. Madya Dr. Hj. Nor Azmi Bin Mostafa . FKIP UNTIDAR menggandeng FBK UPSI untuk beberapa kerjasama seperti: 1) Meningkatkan mutu pendidikan dengan cara  pertukaran dosen, pertukaran mahasiswa,  dan studi banding, 2) Meningkatkan Research Capacity Building dengan cara melaksanakan penelitian bersama, 3) Meningkatkan Pengabdian pada Masyarakat dengan cara melaksanakan community service bersama, 4) Meningkatkan jumlah publikasi dengan cara tukar menukar artikel di jurnal. Kerjasama tersebut diawali dengan Letter of Intense ke FBK, UPSI dilanjutkan dengan MoU (Memorandum of Understanding) dan MoA (Memorandum of Agreement).

Sekolah Kebangsaan Bandar Sungai Buaya dan Sekolah Menengah Bandar Sungai Buaya merupakan dua sekolah yang tercatat menjadi kunjungan ke-3 dan ke-4 dari rombongan FKIP UNTIDAR. Di dua sekolah ini, FKIP UNTIDAR  menjalin kerjasama untuk PKL EFC in Practice dan PPL. Sekolah Kebangsaan Bandar Sungai Buaya yang akan menjadi tempat PKL EFC in Practice Internasional  merupakan Sekolah Rendah di Hulu Selangor, Malaysia (6 tahun) yang setara dengan Sekolah Dasar di Indonesia.

Selain PKL EFC in Practice, FKIP UNTIDAR juga merintis PPL Internasional (International Teaching Practice) yang mana para mahasiswa akan berpraktik di Sekolah Menengah Bandar Sungai Buaya. Sekolah Menengah Bandar Sungai Buaya  di Hulu Selangor, Malaysia (5 tahun) setara dengan Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah  dan Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah di Indonesia.

Dalam kesempatan kunjungan tersebut, Dekan FKIP UNTIDAR juga memberikan pantun ketika mengunjungi sekolah-sekolah di Hulu Selangor, Malaysia dikarenakan adanya budaya berpantun ria ketika ada tamu yang berkunjung di sekolah tersebut. Beliau berpantun: “Burung Elang terbang ke utara. Mencari makan menggapai asmara. Dari Magelang Indonesia. Kami pergi ke Malaysia. Untuk berbagi dan bekerja sama.”

Kegiatan kerjasama ini direspon positif oleh Dekan FKIP UNTIDAR, Prof. Dr. Sukarno, M.Si. “Kegiatan kerjasama ini sangat bagus karena ini merupakan rintisan kerjasama dengan lembaga-lembaga terkait di Malaysia. Kerjasama ini perlu ditindaklanjuti secara serius untuk meningkatkan kualitas dalam pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat antara FKIP UNTIDAR dan lembaga mitra”.

Salah satu poin penting kerjasama ini adalah terwujudnya PKL dan PPL Internasional dengan  PPD Hulu Selangor, Sekolah Kebangsaan Bandar Sungai Buaya dan Sekolah Menengah Bandar Sungai Buaya serta terwujudnya kerjasama di bidang pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan Universitas Pendidikan Sultan Idris. (CA)

[:]

[:id]

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) FKIP Untidar dalam bulan ini melakukan praktik kegiatan English for Children (EFC) di beberapa Sekolah Dasar Kota Magelang. EFC in Practice merupakan salah satu matakuliah pilihan yang bisa diambil oleh mahasiswa semester 6 yang berisi praktik mengajar bagi anak-anak. Sebelumnya mahasiswa telah dibekali oleh teori yang didapat dari semester 4, ketika mulai memutuskan satu matakuliah pilihan. Tahun Ajaran 2016/2017 ini EFC in Practice menggandeng 16 sekolah mitra, masing-masing sekolah dititipkan sejumlah 5 – 6 mahasiswa PBI. Dalam program ini mahasiswa diajak untuk memberikan materi bahasa Inggris yang telah disesuaikan dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di sekolah masing-masing.

“Sebenarnya maksud adanya EFC in Practice ingin membagikan pengalaman bagi para mahasiswa. Bisa pula dipakai untuk mempersiapkan diri atau latihan sebelum matakuliah Praktik Kerja Lapangan (PPL) dan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Dari hal ini mahasiswa juga bisa menilai bahwa mengajar anak-anak tidak semudah yang dibayangkan, karena meng-handle anak lebih susah daripada meng-handle orang dewasa,” ungkap Endah Ratnaningsih, M.Pd. selaku dosen pengampu matakuliah EFC in Practice sekaligus dosen pamong untuk SD Tidar 1. Dirinya menambahkan bahwa terkadang suasana dalam kelas bisa di luar perkiraan, misalnya ada anak yang tiba-tiba menangis. Kondisi ini menuntut mahasiswa untuk dapat memanajemen kelas. Mahasiswa juga harus pintar mengatur waktu serta pintar memilih aktivitas untuk menyampaikan materi secara lengkap dengan waktu yang terbatas.

Di lain sisi, salah satu mahasiswa peserta EFC in Practise Putra Ramadhan sangat antusias menceritakan pengalamannya terjun ke SD Rejowinangun Selatan 1. “Meskipun baru memiliki kesempatan dua kali mengajar di SD namun tantangannya sudah sangat terasa. Ternyata mengajar anak-anak dituntut memiliki kesabaran yang tinggi apalagi di kelas besar. Selain itu menjadi guru SD juga harus bisa mengayomi, memberikan rasa nyaman kepada anak-anak,” katanya. Ramadhan menyampaikan bahwa sebelumnya sudah pernah mengajar anak kecil meskipun hanya les privat. Setidaknya ini bukan pertama kalinya dia mengajar sehingga rasa nervous bisa dikendalikan, tidak seperti teman lain yang merasa sangat nervous ketika harus mengajar di depan kelas.

Sebelum mengajar Ramadhan selalu mempersiapkan materi terlebih dahulu, “Alhamdullilah kalau materi saya selalu good prepare, materinya tentang weather and season untuk anak SD di bangku kelas 5 dengan media pembelajaran yakni media gambar.” Saat ditanya kesannya mengikuti program ini dirinya mengatakan, “Untuk menjadi seorang guru itu pengalaman memang penting, tapi cara mengajar itu lebih penting.” (TP)

[:en]

English Education study program (PBI) of FETT Tidar University conducts the practice activity of English for Children (EFC) in several elementary schools in Magelang this month. EFC in Practice is one of the elective courses which can be chosen by the sixth semester students. EFC in practice contains teaching practice for children. Previously, the students had been equipped with the theory in fourth semester when they decided to take the elective courses. In this academic year 2016/2017, EFC in practice collaborates with 16 partner schools and 5 – 6 students will practice in those 16 schools. In this program, the students are challenged to give English material based on the school’s lesson plan

 “The purpose of EFC in Practice is actually to share the experience for the students and to prepare them for teaching practice lesson (PPL) and community service program (KKN). From EFC in Practice program, the students experience that teaching children is not easy because handling children is more difficult than handling adult,” said Endah Ratnaningsih, M.Pd. as a lecture of EFC in Practice as well as the advisor at SD Tidar 1. She added that sometimes the atmosphere in the classroom is unpredictable such as the children who cry all of a sudden. This condition requires the students to manage the class well. Furthermore, the students should be smart in managing the time and choose the activity to deliver the material completely in limited time.

One of EFC in Practice students at SD Rejowinangun Selatan 1, Putra Ramadhan, told his experience enthusiastically. “I am challenged although I just teach there twice. It seems that patience is required in teaching children especially in big class. Then, becoming elementary school’s teacher should be able to protect and give the students comfort.” Ramadhan added that he had the experience in teaching children in private course. At least, it is not the first time for him to teach children so that he can maintain his nervousness unlike others who never teach children before.

Before teaching, Ramadhan always prepares the material. “Alhamdulillah, I always have well-prepared material such as picture media about weather and season for fifth grader”. He said his impression in joining this program in the end of the interview. “Experience is important for someone who wants to be a teacher, but the way they teach is more important.”  (TP/AW)

[:]

[:id]

Practice makes perfect, itulah moto yang sangat cocok jika seseorang ingin terus mengembangkan kemampuan dirinya. Moto ini juga dianut beberapa mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Untidar khususnya yang menekuni dunia debat. Kamis hingga Minggu (14-16/4) kemarin 4 mahasiswa PBI mencoba mengasah kemampuannya dengan mengikuti 5^th National English Education Debate (NEED) UMY 2017 yang diselenggarakan oleh English Department Students Association Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Kompetisi debat tingkat nasional ini terbuka bagi seluruh mahasiswa prodi bahasa Inggris yang bernaung di perguruan tinggi provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dan sekitarnya. Di sinilah tim debat PBI Untidar menemukan pesaing dari beragam universitas ternama di Indonesia, seperti UNS, Univet, UAD, Undip, UNY, Unnes, Unsoed, dll.

Eka Kusuma Adiyaningrum salah satu mahasiswa PBI yang mengikuti kompetisi ini menceritakan pengalaman pertamanya ketika tahun 2015 pernah mengikuti kompetisi debat tingkat universitas namun sempat terhenti karena teman satu timnya jatuh sakit, “Saya rasa ini kesempatan untuk mengulang dan menyelesaikannya hingga akhir, sehingga kemampuan saya kembali terasah.” Pada kompetisi ini Eka menemukan banyak pesaingnya yang sudah berpengalaman sehingga terbangun suasana pro aktif, tentu ini pengalaman menggembirakan baginya. “Bisa dibilang saya newbie jadi rasanya kompitisi debat kemarin challenging banget. Saya dapat banyak ilmu debat yang baru, terutama dari para juri. Bonus lain ya bertambahnya teman dari berbagai universitas.”

Dari 28 tim yang mengikuti kompetisi ini, tim A Untidar yang beranggotakan Yusuf Yulianto dan Novia Indri Susanti berhasil masuk quarter final atau babak perempat final. Mochamad Maliq Al Firdaus, M.Pd. selaku Kaprodi PBI dengan bangga mengapresiasi mahasiswanya. “Setiap waktu saya memang selalu memotivasi mereka, supaya tidak cepat puas hanya menjuarai di tingkat prodi atau universitas saja. Justru kemampuan mereka akan lebih berkembang jika mengikuti kompetisi tingkat nasional, bertemu dengan universitas lain di seluruh Indonesia.” Ditambahkannya, pengiriman mahasiswa untuk mengikuti kompetisi ini melalui tahap seleksi ketat, meskipun hanya di internal prodi. Dirinya ingin benar-benar menyaring mahasiswa yang qualified.

Melalui hasil yang ditorehkan mahasiswa didikannya dalam kompetisi ini, Maliq akan meningkatkan pola pembinaan untuk tahun depan. Harapannya tahun depan bisa lebih baik lagi dibanding sekarang. “Pembinaan selalu dilakukan dan harus ada peningkatan, namun dalam waktu dekat ini fokus pada persiapan NUDC (National University Debating Championship) lebih dulu. Ini merupakan kompetisi debat yang diadakan kopertis tingkat regional Jawa Tengah di bulan Juni,” tandasnya mengakhiri. (TP)

[:en]

Practice makes perfect, it is a superb idiom for those who want to improve their skill.  This idiom is also reflected by students of Department of English Language Education (DELE) at Tidar University who get involve in English Debating Club.  On Thursday to Sunday (April 14-16), 4 students improved their debating proficiency by joining 5^th National English Education Debate (NEED) UMY 2017. It was hosted by English Department Students Association of Muhammadiyah University of Yogyakarta. This national debate competition was opened for all students of Department of English Language Education who involved in the part of universities at Yogyakarta Special Region and its vicinity. In NEED, the debating team of DELE  Tidar University met debate competitors from another university in Indonesia, such as UNS, UNIVET UAD, UNDIP, UNY, UNNES, UNSOED, and etc.

Eka Kusuma Adiyaningrum, one of DELE students who joined this competition, shared her first experience when she had ever taken part in debating competition at university level. However, her team could not continue the competition due to one of the members was sick. “I think it is a brilliant chance to join the debating competition, so I can improve my skill.” said Eka. In this great competition, she met many seasoned debaters who gave her an excellent experience. She added “I am newbie in this debating competition and it is so challenging. I get hold of new debate knowledge, especially from the adjudicators. I also make friends from many universities.”

One out of 28 teams which joined this competition, team A of Tidar University that consisted of Yusuf Yulianto and Novia Indri Susanti were successful to go to the quarter final round. Mochamad Maliq Al Firdaus, M.Pd., Coordinator of English Education Study Program,  was proud of his students’ achievement, said “I always motivate them to improve their skill not only in the debate competition  of study program or university  level but also in the national debate competition. He added “The students’ representatives who joined the competition have already passed strict selection in the study program.” He wanted to select his qualified students.

Referring to the students’ triumph in this competition, Maliq is going to improve his debating supervision next year. He hopes the team representative will give better performance in the next debating competition. “Supervising is always done and it should show a great improvement. However, this time, we focus on the preparation for NUDC (National University Debating Championship). This awesome competition is held   by KOPERTIS (Private Higher Education Coordinator) in Central Java in June,” he said. (CA)

[:]

[:id]

Petang sekitar pukul 18.30 WIB mahasiswa semester IV Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar berkumpul di Lantai 4 Gedung Fakultas Ekonomi Untidar. Beberapa mahasiswa tampak melakukan latihan fisik dan pernapasan. Hal itu dilakukan sebagai rangkaian mata kuliah Drama Pentas yang mereka ambil semester ini.

“Kami melakukan latihan pernapasan, fisik, vokal, dan ekspresi di luar kelas. Sebelumnya, pertemuan satu sampai dengan tiga dilakukan pembelajaran teori di kelas. Pembelajaan teori meliputi hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk mementaskan drama,” kata Dwi Raharjo, Mahasiswa Semester IV PBSI Untidar yang mengambil mata kuliah Drama Pentas.

“Pada pementasan drama ini, setiap mahasiswa kami beri dua tugas. Tugas pertama mengelola produksi dan kedua sebagai pemain drama. Jadi, setiap mahasiswa memiliki dua tanggung jawab, yaitu mempersiapkan produksi seperti naskah, kostum, dan panggung. Lalu, mereka juga menjadi pemain drama. Hanya pimpinan produksi dan bagian tata rias yang tidak diperkenankan tampil sebagai pemain drama,” tutur Imam Baihaqi, M.A., Dosen PBSI FKIP Untidar pengampu mata kuliah Drama Pentas Kelas B dan C.

“Setiap kelas memiliki dua penanggung jawab, yaitu pimpro (pimpinan produksi) yang bertanggung jawab mempersiapkan pementasan drama dan sutradara yang bertanggung jawab terhadap jalannya pementasan,” tambah Dwi Raharjo, Pimpro Kelas C. Sementara itu, Sukhumaela Wahyuningrum bertindak sebagai sutradara drama kelas C. Atif Solehudin bertindak sebagai pimpro kelas B, sedangkan Ulfa Baroroh sebagai sutradaranya.

“Tugas sutradara adalah mengonsep pementasan drama, sedangkan pimpro bertanggung jawab terhadap produksi drama, seperti pencarian spronsor, kostum untuk pementasan, dan property yang dibutuhkan,” tutur Sukhumaela.

“Mata kuliah Drama Pentas merupakan pembelajaran tahap mencipta. Mahasiswa harus dituntut untuk praktik menyiapkan dan menampilkan sebuah drama. Oleh karena itu, mata kuliah ini harus ditunjang dengan latihan-latihan sehingga perkuliahan dilakukan lebih dari 16 kali pertemuan. Mahasiwa harus menguasai dasar-dasar pementasan, mempersiapkan naskah, reading, dan latihan sebelum pentas di panggung,” tambah Imam Baihaqi, M.A. Dengan praktik, mahasiswa tidak hanya menguasai teori. Akan tetapi setiap mahasiswa memiliki pengalaman. Saat ini, persiapan pementasan drama telah sampai pada tahap reading yaitu pembacaan naskah oleh para pemain. Rencananya pementasan drama akan dilakukan setelah Ujian Akhir Semester Genap 2016/2017, Juli 2017 mendatang. (WJ)

[:en]

FETT (08/04/2017). Sixth semester students of Indonesia Language and Literature Education Study Program (PBSI) of Tidar University gathered in 4^th floor of Economy Faculty at 6.30 pm. Some of students were practicing breathing and physical exercises. It was done as Drama Pentas course (course for preparing students in performing drama) they took this semester.

“We practice breathing and physical exercise, vocal, and expression in the outdoor. Previously, we have theoretical classin the first until third meeting. Theoretical class includes everything that must be prepared in performing the drama,” DwiRahajo, a sixth semester student of PBSI Untidar who enrollesDrama Pentascourse.

“Each class has two directors, they are a production director who has responsibility in preparing drama performance and a play director who has responsibility in the time performance,” added DwiRaharjo, the production director of C class. Furthermore, SukhumaelaWahyuningrum is a play director for C Class,AtifSolehudin is a production director for B class, and UlfaBaroroh as a play director.

“A play director’s responsibility is making a drama performance’s concept, while the production director has responsibility to drama production, such as sponsorship, wardrobe for performance, and property which are needed,” said Sukhumaela.

“Drama Pentas course focuses in creating level of learning. Students must be able to prepare and perform a drama. Therefore, this course must be supported with extra exercises that makes this course is done more than 16 meetings. Students must master the basic performance of drama, prepare a script, read a script, and practice before perform it in stage,” added Imam Baihaqi, M.A., the lecturer of “Drama Pentas”. By performing the drama, students do not only master the theory, but also they getawesome experiences. Moreover, the currentpreparation is in reading phase, in which the actors read the script. This performance will be held after final exam, next July 2017. (GF)

[:]