Archive for category: Fakultas

[:id]

Pada Sidang Senat Terbuka Dies Natalis ke-5 Universitas Tidar, Kamis (4/4), dua dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) menerima Surat Pencatatan Ciptaan secara simbolis dari Rektor UNTIDAR, Prof. Dr. Ir. Mukh. Arifin, M. Sc. Surat Pencatatan Ciptaan tersebut dikeluarkan oleh Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia. Adalah buku berjudul ‘Model Belajar Berbasis Riset (BBR) di Universitas Tidar’ karya Prof. Sukarno, M. Si. dan tim yang meraih sertifikat Hak Kekayaan Intelektual (HKI) tertanggal 1 April 2019.

“Persis kami terima Senin (1/4) kemarin setelah menunggu sekitar lima bulan sejak diajukan pada 1 Oktober 2018 lalu. Tentu kami bangga, karena buku pedoman ini merupakan hasil dari kerja keras tim selama sekitar satu tahun pembuatan,” ujar Ketua Tim, Prof. Sukarno, M.Si.

Dekan FKIP itu menuturkan bahwa awal mula lahirnya buku pedoman model BBR ini berdasarkan pada visi dan misi UNTIDAR, yaitu universitas berbasis riset dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan kewirausahaan.

“Karena visi UNTIDAR berbasis riset maka perkuliahan juga berbasis riset. FKIP sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Keguruan (LPTK) merasa termotivasi untuk merumuskan pedomannya demi mencapai visi UNTIDAR. Proses penyusunan buku ini diawali dengan penyusunan pedoman, kemudian diujicobakan dalam pelatihan, dilanjutkan dengan pelaksanaan Focus Group Discussion (FGD), dan direview oleh expert judgment. Berdasarkan masukan-masukan tersebut kami revisi dan sempurnakan sehingga jadilah buku pedoman model BBR di UNTIDAR,” paparnya.

Dalam menyusun buku pedoman ini, ia bersama lima dosen FKIP lainnya, yakni Prof. Dr. Cahyo Yusuf, M. Pd., Dr. Sri Haryati, M. Pd., Dr. Ahmad Muhlisin, M. Pd., Siswanto, S. Pd., M. Pd., dan Sri Sarwanti, S. Pd., M. Hum.

“Sebagai tindak lanjut penyusunan buku pedoman ini, dilaksanakan diseminasi berupa pelatihan-pelatihan  di tingkat universitas dan penerapan BBR di perkuliahan diikuti dengan monitoring dan evaluasi. Harapannya, BBR sesuai dengan visi dan misi UNTIDAR dan perlu dilaksanakan secara optimal, serta dipadukan dengan perkembangan mutakhir. Pada dasarnya, perkuliahan dalam rangka belajar sesuai kenyataan hidup. Oleh karena itu, pembelajaran kontekstual menjadi sangat penting dan BBR merupakan pembelajaran yang menerapkan pola pikir dan langkah-langkah penelitian, mulai dari identifikasi masalah, mencari solusi, menguji, sampai menerapkan pada proses pembelajaran,” imbuhnya.

Selain buku pedoman model BBR, satu lagi produk karya dosen FKIP UNTIDAR yang meraih HKI. Buku yang berjudul ‘Psikologi Pendidikan dengan Model Belajar Berbasis Riset’ karya Dr. Sri Haryati, M. Pd. dan tim memperoleh sertifikat HKI tertanggal 27 Desember 2018. Sertifikat bernama Surat Pencatatan Ciptaan ini ditujukan kepada Dr. Sri Haryati, M. Pd., Fifit Firmadani, S. Pd., M. Pd., dan Desi Nurhikmahyanti, S. Pd., M. Pd. sebagai pencipta dan pemegang.

Saat ditemui di ruangannya, Jum’at (12/4), Dr. Sri Haryati, M. Pd. menuturkan bahwa awal mulanya buku tersebut ditulis berdasarkan hasil penelitian dosen madya pada tahun 2017.

“Latar belakang ditulisnya buku ini karena pada tahun 2017 mengikuti penelitian dosen madya dan hasil penelitiannya diseminarkan. Selain itu, sebagai pengampu mata kuliah Psikologi Pendidikan, yang pada saat itu merupakan mata kuliah baru (sebelumnya bernama mata kuliah Belajar dan Pembelajaran) di FKIP dan menjadi mata kuliah KKNI, di perkuliahan belum ada buku pegangan karena kurikulum juga masih baru, maka (kami) merasa tertarik untuk membuat buku panduan berbasis riset yang sesuai dengan visi dan misi UNTIDAR. Saat itu, buku Psikologi Pendidikan sudah banyak, namun belum ada yang sesuai dengan visi UNTIDAR sebagai universitas berbasis riset,” jelasnya.

Kepala UPT Perpustakaan UNTIDAR ini mengatakan bahwa proses pembuatan sampai dikeluarkannya sertifikat HKI cukup lama. Dari laporan hasil penelitian menjadi draft buku yang berisi 11 bab kemudian dipadatkan menjadi 10 bab ketika didaftarkan HKI.

“Pada tahun 2017 mulai mengembangkan penelitian dengan metode Research and Development (RnD). Salah satu langkah di RnD adalah mengembangkan produk, maka hasil penelitian dibuat menjadi draft buku yang divalidasi oleh pakar (teman sejawat). Kemudian di tahun kedua, 2018, mulai diterapkan dalam perkuliahan dan minta masukan terkait keefektifannya dari setiap model pembelajaran yang ada di buku tersebut. Setelah melalui revisi dari berbagai masukan yang ada, sekitar September 2018 dikirim ke penerbit untuk dicetak kemudian diajukan HKI,” paparnya.

Sebagai tindak lanjut penerbitan HKI, beliau menuturkan bahwa buku Psikologi Pendidikan dengan Model Belajar Berbasis Riset digunakan sebagai buku ajar pembelajaran. Harapannya, buku tersebut dapat membantu dosen pengampu mata kuliah dan mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah Psikologi Pendidikan karena isi buku tersebut sudah lengkap mulai dari konsep psikologi pendidikan, gejala jiwa, perbedaan individual, konsep belajar dan pembelajaran, macam teori belajar dan penerapannya di kelas, sampai evaluasi belajar.

“Perbedaan buku ini dengan draft sebelumnya adalah sekarang sudah ada syntax pembelajaran, di mana sudah ada langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran yang jelas, mahasiswa harus apa, metode pembelajaran juga bervariasi serta ada latihan sebagai evaluasi. Jadi, buku ini dapat digunakan sebagai pengganti dosen jika terpaksa tidak bisa tatap muka,”imbuhnya. [YF]

[:en]

On the Open Senate Session of the 5th Anniversary of Universitas Tidar, on April 4th 2019, two lecturers from Faculty Education and Teachers Training (FETT) received a symbolic Intellectual Property Rights Certificate from the rector, Prof. Dr. Ir. Mukh. Arifin, M. Sc. The Intellectual Property Rights Certificate is issued by the Ministry of Law and Human Rights. A book entitled “Belajar Berbasis Riset” by Prof. Sukarno, M. Si., the Dean of FETT, and his team received the Intellectual Property Rights (HKI) certificate on April 1^st, 2019.

“We received exactly Monday, April ^1st, 2019, yesterday after waiting around five months since it was submitted on October 1^st, 2018. We are proud, because this guidebook is the result of our team’s hard work for about one year, “said the team leader, Prof. Sukarno, M.Sc. The Dean of FKIP said that the guidebook is based on the vision and mission of Universitas Tidar as a research-based university in developing science, technology, art, and entrepreneurship.FETT as a Teacher Training Education Institution (LPTK) came with an idea to formulate the guidebook in order to achieve the vision of Universitas Tidar. The process of compiling this book begun with the preparation of the guidelines, then it was tested, followed by the implementation of Focus Group Discussion (FGD), and reviewed by experts’ judgment. Based on these inputs, we revised and completed it so that “Belajar Berbasis Riset” book is ready to publish, he explained. There were five other lecturers from FETT who were involved in the process of compiling the book, they were Prof. Dr. Cahyo Yusuf, M. Pd., Dr. Sri Haryati, M. Pd., Dr. Ahmad Muhlisin, M. Pd., Siswanto, S. Pd., M. Pd., And Sri Sarwanti, S. Pd., M. Hum.

“As a follow up to the preparation of this guidebook, a dissemination was carried out in the form of training at the university level and the implementation of research-based learning in lectures followed by monitoring and evaluation. We hope that this book, in accordance with the vision and mission of Universitas Tidar, can be implemented optimally. A contextual learning has an important role in research-based learning since it applies the mindset and steps of research, starting from identifying problems, finding solutions, testing, to applying to the learning process, “he added.

Furthermore, there is another book produced by lecturers of FETT entitled “Psikologi Pendidikan dengan Model Belajar Berbasis Riset” by Dr. Sri Haryati, M. Pd. and the team which was awarded HKI certificate dated on December 27^th, 2018. The certificate was addressed to Dr. Sri Haryati, M. Pd., Fifit Firmadani, S. Pd., M. Pd., And Desi Nurhikmahyanti, S. Pd., M. Pd.

“In 2017 we began to develop research with the Research and Development (RnD) method. One step in RnD is developing a product, so the results of the study are made into a draft book that is validated by experts. Then in the second year, 2018, it starts to be applied in lectures and asks for input regarding the effectiveness of each learning model in the book. After going through revisions from various inputs, around September 2018 it was sent to publishers to be printed and then submitted for HKI, “she explained.

“As a follow up to the issuance of HKI, she said that the Educational Psychology book with a Research-Based Learning Model was used as a learning textbook. She hopes the book will help lecturers and students in studying Educational Psychology courses because of its complete content. Starting from the concepts of educational psychology, mental symptoms, individual differences, concepts of learning and learning, kinds of learning theory and its application in the classroom to learning evaluation. [NA]

[:]

[:id]

Jurnal terkareditasi menjadi salah satu fasilitas akademik yang harus dimiliki oleh perguruan tinggi. Melalui jurnal, dosen maupun mahasiswa dapat mempublikasikan produksi karya ilmiahnya. Jurnal ilmiah saat ini harus terdaftar agar dapar terakreditasi baik secara nasional maupun internasional. Berdasarkan hal tersebut Kemenristek-Dikti mengadakan kegiatan Workshop asistensi jurnal terakreditasi tahun 2019 di Sunan Hotel Solo pada Rabu hingga Jumat,27 Februari – 1 Maret 2019.

Sebagai perintis e-jurnal ber-ISSN dan terindeks DOAJ, FKIP berupaya meningkatkan kualitas jurnal dengan mengirimkan dua dosen yaitu Atsani Wulansari, S.S., M.Hum dari Prodi PBI dan Eli Trisnowati, S. Pd., M. Pd. dari PIPA untuk mengikuti Workshop asistensi jurnal terakreditasi tahun 2019 di Sunan Hotel Solo. Setelah mengikuti workshop tersebut, informasi yang didapatkan akan digunakan sebagai pedoman dalam meningkatkan kualitas jurnal hingga berstatus terakreditasi.

Workshop asistensi jurnal terakreditasi tahun 2019 di Sunan Hotel Solo yang dilaksanakan selama 3 hari, diprakarsai oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan mendatangkan narasumber dari berbagai bidang pendukung akreditasi jurnal. Acara dibuka pada Rabu 27 Febuari 2019 pukul 13.00 oleh direktur pengelolaan kekayaan intelektual Dikti Hotmatua Daulany.  Acara dilanjutkan dengan kebijakan dan Program Arjuna dan Sinta oleh pihak Dikti.  Mengkutip informasi yang disampaikan oleh pihak Dikti, jurnal yang pada saat ini sudah terindeks Sinta terhitung sebelum tahun 2018 ada dua kategori, yaitu jurnal yang sudah mengajukan penilaian akreditasi, dan jurnal yang baru saja mengisi evaluasi diri. Jurnal yang sudah mengajukan akreditasi akan mendapat tingkatan akreditasi di Sinta dan sertifikat, sedangkan jurnal yang baru mengisi form evaluasi diri hanya memperoleh indeksasi di Sinta. Jurnal yang belum mendapat sertifikat akreditasi dapat melegalkan indeksasi, yaitu  dengan pengajuan akreditasi yang sudah memenuhi kriteria akreditasi, yaitu memiliki dua tahun terbitan lengkap berturut-turut.

Pembahasan mengenai Etika publikasi, plagiarisme, dan pengenal tool plagiat disampaikan oleh Hadiyanto. Etika publikasi penting menjadi penilaian dalam akreditasi. Jurnal-jurnal yang belum mencantumkan etika publikasi harus segera melengkapinya. Selain itu, Cek plagiarisme penting dilakukan pada tahap pertama edit artikel jurnal.  Hadiyanto menambahkan, Tool cek plagiarisme sebaiknya gunakan yang berbayar untuk kevalidan hasil cek.

Bahasan mengenai kesiapan substansi bidang sosial humaniora/pendidikan disampaikan oleh Dr. Parmin. Beliau menyampaikan bahwa subtansi artikel bidang sosial humaniora meliputi; Judul, Alamat Afiliasi dan Nama Penulis, Abstrak dan Kata kunci, Kecukupan State of The Art Overview Penelitian/Artikel Jurnal Sebelumnya, Jelas dan Tidaknya Gap Analysis (mengapa riset ini perlu dilakukan dan keunikan paper ini dibanding paper2 sebelumnya?), Jelas dan Tidaknya Tujuan Penelitian, Jelas dan tidaknya Penulisan Metode Penelitian, Apakah Hasil dan Pembahasan ditulis secara jelas dan memenuhi aspek scientific merit (unsur what/how?, why?, dan what else?), Adakah pembandingan dengan hasil-hasil penelitian orang lain di Pembahasan?, Apakah Kesimpulan cukup menjawab Tujuan Penelitian?… Konseptual penekanan pada temuan., Penulisan Daftar Pustaka (konsistensi dan benar-tidaknya). Pembahasan oleh Dr. Parmin cukup panjang namun menarik karena peserta diberi waktu tanya jawab dan diskusi.

 Selanjutnya, Penyiapan substansi bidang sains disampaikan oleh prof. Komang W. Wiryawan. Beliau menuturkan bahwa Artikel harus memiliki kebaruan (novelty). Isi dari artikel substansi bidang sains dari konten ada diusahakan memiliki sifat kebaruan, bermanfaat, dan menarik. Penyajian data juga terstruktur , serta manuskip tulisan harus ringkas, jelas, dan mudah dimengerti.

Pembahasan  dan diskusi teknis OJS dan praktik disampaikan oleh Istadi. Pada materi ini dijelaskan teknis penyusunan OJS agar sesuai dengan kriteria akreditasi. Materi tentang evaluasi diri dan strategi penyiapan kelengkapan borang penilaian Arjuna disampaikan oleh Sutrisno Heru Sukoco. Heru menjelaskan mengenai cara mengisi evaluasi diri dan bagaimana menyiapakan kelengkapan borang penilaian akreditasi. Evaluasi diri sebaiknya diisi sesuai dengan kondisi jurnal yang ada saat ini.

Acara bedah jurnal diikuti oleh Peserta workshop dengan teknik ber kelompok. Tiap kelompok didampingi oleh narasumber yaitu Dr. Parmin , Hadiyanto, Prof. Komang W. Wiryawan ,Istadi, dan Sutrisno Heru Sukoco. Jurnal FKIP,  Indonesian Journal of Science and Education (IJOSE) dan Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching turut dibedah dari segi tampilan OJS dan substansi artikel (MW).

[:en]

The accredited journal is one of the academic facilities that universities must have. Through journals, lecturers and students can publish the production of their scientific works. The current scientific journal must be registered so that it can be accredited both nationally and internationally. Based on this, the Ministry of Research, Technology and Higher Education held an assistance workshop for accredited journals in 2019 at Sunan Hotel Solo on Wednesday to Friday, February 27 to March 1, 2019.

As a pioneer of ISSN e-journals and indexed by DOAJ, FKIP seeks to improve the quality of journals by sending two lecturers, namely Atsani Wulansari, S.S., M. Hum. from English Education Study Program (PBI) and Eli Trisnowati, S. Pd., M. Pd. from Natural Science Education Study Program to attend the 2019 accredited journal assistance workshop at Sunan Hotel Solo. After joining the workshop, the information obtained will be used as a guide in improving the quality of journals to an accredited status.

The assistance workshop for accredited journals in 2019 at Sunan Hotel Solo, which was held for 3 days, was initiated by the University of Muhammadiyah Surakarta by bringing in speakers from various fields of support for journal accreditation. The event was opened on Wednesday February 27, 2019 at 1:00 p.m. by the director of intellectual property management of Dikti, Hotmatua Daulany. The program continued with Arjuna and Sinta’s policies and programs by the Directorate of Higher Education. Citing information from Dikti, there are two categories of journals counts before 2018 that are currently indexed as Sinta, namely journals that have submitted accreditation assessments, and journals that have just completed self-evaluations. Journals that have applied for accreditation will get an accreditation level at Sinta and certificates, while journals that have just filled out the self-evaluation form will only get indexation in Sinta. Journals that have not received an accreditation certificate can legalize indexation by submitting accreditation that has met the accreditation criteria, which has two years of complete publication in a row.

The discussion about publication ethics, plagiarism and identifying plagiarism tools was delivered by Hadianto. Ethics of publication becomes an important assessment in accreditation. Journals that have not included publication ethics must immediately complete it. In addition, plagiarism checks are important in the first phase of editing journal articles. Hadiyanto added, the paid plagiarism check tool should be used for the validity of the check results.

Other discussions on elements in making good journals were delivered by experts from Dikti, i.e, the substance of an article, title, affiliate address and authors, abstracts and keywords, purposes of the research, whether the results and discussion are written clearly and fulfilling the scientific aspects of merit (elements of what/how? why? and what else?). The importance of the materials for the participants still made the discussions interesting as they will really need them.

The journal discussion session was joined by the workshop participants by grouping techniques. Each group was accompanied by a resource person, namely Dr. Parmin, Hadiyanto, Prof. Komang W. Wiryawan, Istadi, and Sutrisno Heru Sukoco. FKIP Journals, Indonesian Journal of Science and Education (IJOSE) and Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching were also dissected in terms of the appearance of the OJS and the substance of the articles (AL).

[:]